做学生科技创新路上的引路人 ——记第39届省青少年科技创新大赛金牌辅导员马良艳

科技教育是培养未来人才的重要途径。在昭通，有这样一位教育工作者 —— 大关复兴中学教师马良艳。她凭借独特的教学理念和不懈的探索精神，在第39届云南省青少年科技创新大赛中，带领团队斩获1枚金牌、2枚铜牌，在科技教育舞台上绽放光彩，为学生们开启了通往数字时代的大门。

创新教学，点燃学生科技热情

“以学生为中心”“让知识看得见，让学习更主动”是马良艳始终坚守的教学理念。初中信息技术课程中，抽象、复杂的计算机原理让学生望而却步。为解决这一难题，她大胆创新教学方法，采用情境化教学，把计算机比作一个奇幻“王国”。在这个“王国”里，CPU（中央处理器）是英明睿智的“国王”，掌控全局；RAM（随机存取存储器）是温柔贤淑的“王后”，能快速响应国王的指令；ROM（只读储存器）是优雅的“公主”，守护着重要数据；硬盘则是忠诚勤劳的“大臣”，负责存储和整理资料。为了让这个“王国”的故事更加生动形象，她还精心制作了动画，动画分为四幕：第一幕是计算机“王国”的开机准备工作，清晰展示各组件的功能；第二幕呈现计算机“王国”的正常运行过程，从检测算法指令到最终呈现结果，让学生直观了解计算机的运行原理；第三幕中，病毒入侵导致RAM数据溢出、硬盘文件损坏，系统警报响起，营造出紧张氛围；第四幕则是组件协作防御，杀毒软件扫描病毒、防火墙阻断网络攻击，最后强调安全防护措施、定期更新与数据备份的重要性。

除了情境化教学，马良艳还鼓励学生使用剪映、Scratch（积木式编程工具）以及PPT动画等低门槛的工具制作简易模型。即便学生是零基础，也能轻松参与其中。通过这种生动有趣的方式，学生们不仅轻松掌握了知识要点，创新意识和实践能力也得到了有效培养。

坚守初心，在挑战中砥砺前行

“每个孩子都应该有机会了解数字时代的基础逻辑。”马良艳始终怀揣着这样的教育初心。刚任教时，看到学生们面对枯燥的理论露出困惑的眼神，她便下定决心要找到更好的教学方法。2024年，她参加了国培线下培训。在培训过程中，她接触到了项目式学习理念，从此开始尝试把抽象知识具象化。

在教学过程中，马良艳也面临着诸多挑战。传统静态教具只能呈现计算机的物理结构，难以展示动态工作原理，导致学生难以构建完整的知识体系；现有动态演示软件界面复杂、术语专业，初中生难以理解；而常用的类比方式也单一、缺乏系统性。为解决这些问题，马良艳不断探索创新，直接赋予计算机组件拟人化角色，通过故事冲突展示其协作机制。这种方法既避免了类比偏差，强化了技术逻辑认知，又降低了制作成本，便于推广，显著提升了学生的学习兴趣和理解效率。

科技竞赛对于马良艳而言，就像一面镜子，既照见了教学中的不足，也照亮了前进的方向。备赛过程中，她系统学习了动画制作，并与其他优秀教师交流，极大地拓宽了视野。这些收获最终转化为日常教学中的宝贵养分，助力她更好地引导学生成长。

成果转化，推动教育与社会发展

项目获奖后，马良艳并未满足于现有成绩，而是思考如何将竞赛成果反哺教学、服务社会。在教学层面，她将角色动画教具系统性地整合进校本课程体系，并开发出配套的教学方案：课前预习用动画导入，激发学生学习兴趣；课中用实体教具演示，加深学生对知识的理解；课后用线上交互平台巩固，形成学习闭环。她坚信，任何学科都可以通过角色化、故事化的设计理念，激发学生的学习兴趣，增强他们对知识的理解。

同时，马良艳也在积极探索通过竞赛推动产教融合，希望获奖项目能为行业提供新的思路和方法，创造实际价值。

寄语未来，照亮学生前行道路

“我期待科技教育能像阳光一样，普照每一个怀揣好奇心的孩子。”马良艳满怀憧憬地说道。为实现这一目标，她和同事正在筹建一个开源教学资源库，计划将包括这次获奖动画在内的优质资源免费共享。她相信，当更多教师和学生能够便捷地制作并获取创新的教学工具时，科技教育的未来一定会更加美好。

对于学生参与科技竞赛，马良艳满怀期待。她希望学生们积极参与，在竞赛中磨砺自我，提升核心素养。同时，她也给未来参赛者提出建议：平衡竞赛与学业压力，合理安排时间；在竞赛过程中，勇于尝试、敢于创新，不断挑战自我。

在科技教育的道路上，马良艳就像学生的引路人，用自己的智慧和汗水，带领他们不断前行。

记者：李丽娟