威信：“送教上门”为残疾儿童撑起一片天

为贯彻落实教育部特殊教育提升计划精神，威信县积极开展为适龄残疾儿童“送教上门”行动，不遗漏每一个残疾孩子的需求，最大限度保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。

加强统筹 完善工作制度

为切实保障适龄重度残疾儿童平等接受教育的权利，威信县教体局建章立制，加强统筹，由威信县特殊教育学校牵头，各村小学配合做好“送教上门”工作，成立以校长为第一责任人的工作领导小组，制定完善相关工作方案和管理制度。并提出以“三四五”送教法来保证送教效果：“三”即上门送教、电话送教、网络送教三种方式，“四”即康复课程、生活课程、文化课程、技能课程四种课程，“五”即科学评估、纳入学籍、一人一案、多元送教、立体融合五项要求。

精准摸排 确定服务对象

学校遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，做好前期调查摸底、入户家访等工作，成立专家委员会对适龄残疾儿童、少年接受教育能力进行了评估认定，根据身体状况、接受教育和学校学习生活能力等进行全面规范评估，做到评估科学、依据充分、结论客观。在摸清送教学生基本情况后，统一建立学籍进行管理。

精心组织 选派送教教师

鉴于残疾儿童的特殊情况，为切实肩负起责任，履行好义务，学校专门选派一批责任心强、业务水平高、实践经验丰富的教师开展“送教上门”。派出送教的骨干教师，在残疾学生评估鉴定、教育安置、个别化教育计划制订等关键环节上提供专业支撑；在重点个案保证每周一次、一般个案保证每月一次上门服务的基础上，学校把更多的时间和精力放在对教师和学生家长的培训上，教给家长合理的康复训练方法和护理知识。

家校配合 提高工作实效

在“送教上门”服务中，教师根据个体的实际情况，从教育与康复、知识与技能的角度出发，补充音乐、美术、安全知识等相关内容，最后进行康复训练，循序渐进进行运动、感知、语言、交流、生活、自理等多方面的训练。

家长是孩子的第一任老师。在送教工作中，取得家长的理解、支持、配合，是非常重要的。老师在课后也时常通过入户走访、电话联系等方式，与家长共同商量对策，指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性训练和康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，保证了“送教上门”服务效果的实现，得到了家长的欢迎和社会的高度关注。

加强监督 保障服务成效

学校对送教教师实行量化考核，考核分为调查问卷、询问家长、检测学生3种方式，并制作记录表，详细记录教师和学生的基本信息、送教时间、送教内容、送教方法、送教评价、家长签名及影像资料，以备督查，确保了送教工作的有效开展。

把知识送上门、把温暖送上门、把爱心送上门，送教教师用自己的大爱情怀和专业素养，给一个个重度残疾儿童少年的家庭带去了希望。目前，威信县残疾适龄儿童648人，其中，随班就读420人，特殊教育学校适龄残疾儿童就读人数为102人，“送教上门”126人，累计派出教师3024人次。

通讯员：铁璘琪