教育强市丨⑨从差0.25分到争0.5分——乡村教师曾洪权的教育坚守

读新闻 2025-04-09 15:22 来源：昭通新闻网

开栏语：

教育是国之大计，关乎城市未来与市民福祉。为全力推进“教育强市”建设，进一步加强“教育强市”宣传工作，助力城市高质量发展，昭通市融媒体中心组建记者专班，深入基层教育领域开展蹲点调研。记者们通过沉浸式采访与深度观察，挖掘基层教育一线的动人故事，并在《昭通日报·教育强市》版开设《校长的一天》《记者蹲点日志》《梦想家》等栏目。3月底，第一组记者走进镇雄县陇家湾小学，感受陇家湾小学的“善行教育”，并形成系列稿件，以飨读者。

3月26日，星期三，清晨6点45分，镇雄尖山乡的群山还笼罩在薄雾中。曾洪权已经起床，简单洗漱后，他抱着一摞作业本走出家门。初春的山风带着寒意，他不由得紧了紧外套。

7时，曾洪权准时推开陇家湾小学的铁门。这所被群山环抱的乡村小学，即将迎来新一天的生机。“老师好！”“曾老师早！”孩子们清脆的问候声此起彼伏。他微笑着点头回应，目光扫过每个孩子的脸庞——红领巾是否戴正？外套纽扣是否扣好？这些细节他从不放过。

7时20分，陇家湾小学的439名学生全部到校，曾洪权的角色从“护学员”转变为“教书匠”，走进课堂，开始一天的教学，四年级的数学课、一年级的语文课、四年级的艺术课、一年级的体育与健康、语文兴趣活动……他穿梭于各教室间，从清晨到日暮，从青年到中年，18年的教学岁月里，他用行动诠释着教育初心。

然而，成为一名教师并不在他的人生规划里。

时针回拨，2004年的夏天，面对家人劝他报考师范学校的建议，年轻气盛的他执意选择了土地管理专业。“那时根本不想当老师。”回忆起当年的选择，他笑着摇头。转折发生在实习期间，每天翻山越岭的测绘工作让他对当初的选择产生了动摇。

2008年，大学毕业的他参加了教师招聘考试。作为尖山乡仁厚村人，他心仪的岗位是离家最近的陇家湾小学，然而他与前一名相差0.25分，结果前一名优先选择了陇家湾小学。

就这样，因为0.25分的分差，他与陇家湾小学失之交臂。只能选择到离家较远的半坡小学任教。“就像一道选择题的差距。”这个数字成了他心中永远的印记，也化作他教书育人的动力。

从土地管理专业跨界到三尺讲台，初到半坡小学时，这个毫无教学经验的“门外汉”手足无措。但是兄长的话在他耳旁响起：“我们都是农村孩子出身，你要尽其所能地教好学生，能帮助一个是一个。”于是，他学着以前老师的样子，拿起课本，站上了讲台。他翻烂了教材，自费购买各种辅导资料；他偷偷去听老教师的课，把每个教学技巧都记在本子上。经过不懈努力，他所带班级的成绩一直在全乡名列前茅。

2019年，曾洪权终于调回陇家湾小学。0.25分的遗憾早已化作教书育人的执着。当他的三个学生因为0.5分和城南中学失之交臂时。他更坚定了不能让分差成为学生的遗憾的信念：“每个0.5分都可能改变一个孩子的命运。”

他一面提升教学能力，一面总结教学经验。“对待学生要用真心换真心，不仅要跟学生打感情牌，也要恩威并用，以纪律来规范学生行为。”说到如何有效管理学生提升课堂质量，他总有一套自己的方法。在陇家湾小学每周二教学交流研讨会上，他作为优秀教师和大家分享教学经验。

“这么难的字她都会写了，我们是不是要给她一点掌声。”“太聪明了，我的孩子们！”“这个题这么难，谁要挑战一下？”……课堂上的他时而风趣，时而严肃，时而活泼，总能调动学生的积极性。当然学生调皮时，他也会很生气地批评教育：“这世界上除了你们的父母，只有老师是没有任何血缘关系，但真心希望你们成才的人。”以真心换真心，慢慢地学生也理解了他的良苦用心，并心怀感恩。“我们很喜欢曾老师的课，很有趣。”“曾老师对我们很好！”学生们说，曾老师总有办法让枯燥的知识变得生动有趣。

同时，曾洪权购买课本、试卷来分析课程设置标准，了解试卷题型、结构，归纳总结考试规律，全面培养学生阅读、书写、朗读习惯，从规范写字到答题思路，他全面关注培养学生的每一个细节，只为帮助学生争取每一个0.5分。

爱是相互涌动的暖流。2024年6月，曾洪权带的六年级学生毕业了。在毕业晚会上，当大家提议“以水代酒”敬老师时，学生立马喊道：“我们曾老师不能喝冷水！”几个学生立即跑去接了杯热水。捧着温热的杯子，这个平日里的硬汉瞬间红了眼眶。每次提及这些往事，他还是忍不住红了眼眶。

这样的温情时刻背后，是常人难以想象的付出。“当时曾老师4月份检查出身体有问题，需要立马做手术，但为了不耽误六年级学生的学习，他一直坚持到学生考完试才去做手术。”陇家湾小学校长程丰贵听到我们的对话，讲述了背后的故事。“六年级是关键期，换老师会影响孩子们。”轻描淡写的一句话，掩盖的是曾洪权三个月带病上课的艰辛。

刚带完毕业班，他又接手了一年级，但是面对四年级数学老师请产假的情况，本着对学生负责的心，他主动请缨担任四年级的数学老师。“四年级是很关键的阶段，我宁愿自己苦一点，也不想影响学生。”每次面对急难险重的情况，他总是第一个站出来。“曾老师是真的把每个学生当作自己的孩子来培养，善于担当，爱生如子，言传身教，这些都在他身上体现得淋漓尽致。”程丰贵说道。