朱丹：倾听为先，家校共育

      清晨7时，昭通市实验幼儿园中（3）班的教室里已亮起灯光。28岁的教师朱丹仔细擦拭着桌椅，开窗通风，随后站在教室门口，笑着迎接每一位小朋友，用温暖的拥抱开启孩子们的一天。这样的清晨，她已经坚守了5年。

“实习时看到孩子们的眼睛，就像看到了满含星光的小世界。”谈及选择幼教行业的初心，朱丹的语气格外温柔。2020年7月，她从玉溪师范学院毕业，怀揣着对幼教事业的热爱，顺利通过招考成为昭通市实验幼儿园的一名教师。

在朱丹看来，幼儿园教师从不是简单的“教书匠”，而是孩子“生命底色的奠定者”。帮刚入园的孩子擦去脸上的泪水、教他们自己穿鞋子、听他们叽叽喳喳地分享“蚂蚁搬家的秘密”……时而化身严师，时而像妈妈般温暖，时而又成了孩子们的玩伴——这些融入日常的细碎陪伴，正是这份职业最珍贵的价值内核。

在课程设计上，朱丹始终以孩子为中心。当发现班上孩子对蜗牛感兴趣时，她设计了“花蜗牛的巡游”主题活动：从科学课认识蜗牛特性，到语言课角色扮演蜗牛趣事，再到艺术课制作蜗牛手工作品，让每个孩子都能动手参与。

面对幼儿间的矛盾，朱丹从不当“裁判”，而是做“引导员”。她会先安抚孩子情绪，再鼓励他们说出事情经过，最后引导双方一起想办法解决。

在朱丹眼中，幼儿园阶段最该培养孩子的是生活习惯、社交能力和好奇心。她会用“送玩具宝宝回家”的游戏引导孩子整理玩具，通过角色扮演教孩子讲礼貌，还会创设科学角、阅读角鼓励孩子探索。在与家长沟通时，她坚持“倾听为先、共情为本”，遇到分歧时，会客观陈述孩子在园情况，与家长共同商讨教育方案。

5年来，朱丹也面临过挑战——如何实现“因材施教”是她最大的难题。为此，她坚持阅读专业书籍、参加培训，还和同事分工关注不同特点的孩子，做好个案观察记录。“虽然辛苦，但孩子的温暖总能治愈一切。”朱丹说，有次她身体不舒服，孩子们主动过来抱抱她、给她捶背，“那一刻，所有疲惫都烟消云散”。

长期和孩子相处，朱丹的性格也悄悄发生了变化。以前她是个急性子，遇到事情容易慌张；现在哪怕孩子反复问“为什么天是蓝色的”，她也能笑着耐心解答。以前她总忽略生活中的小美好，现在会跟着孩子蹲在地上看蚂蚁搬家，会为一朵新开的小野花开心半天。“是孩子们教会我慢下来。”朱丹说，“他们的快乐很简单，一只小蝴蝶、一片落叶都能让他们欢呼，这种纯粹的热爱，也让我更懂生活的美好。”

谈及对未来的期待，朱丹眼里满是憧憬：“希望能优化师幼比，让老师有更多时间陪每个孩子聊天、玩耍，也希望家园共育能更顺畅，让家长和老师成为真正的‘战友’，一起为孩子的成长努力。”

记者：聂孝美 文/图