亲情电话心连心

通讯员 郎桃

9月18日中午，天气晴朗，秋风习习，气候宜人。在镇雄县果珠中心小学的学生亲情室里，10岁的汪艳同学拿起桌上的移动电话，拨通了远在浙江义乌打工的母亲的电话。电话里传来了母亲温暖的声音：“是汪艳吗？妈妈还在上班。”

“是我，妈妈，我和姐姐想你！做梦也想你！”

“妈妈也想你们！”

……

“妈妈，我没哭，就是想你了！”

爱的浪潮流进心田，泪水已充盈了小汪艳的眼眶。

汪艳告诉笔者，她和在果珠中学上学的姐姐住在外婆家。生活全靠60多岁的外婆照顾，爸爸妈妈两年才回来一次。

据了解，果珠中心小学是一所农村完全小学，有学生2100多人，其中留守儿童515人。为解决留守儿童与父母亲情缺位、管理脱节等问题，该校采取了一系列新的举措，加大对留守儿童的关爱管理力度，对留守儿童实行动态管理，每学期的开学初，要求各班主任对班上留守儿童再进一步精准摸底，为每一位留守学生建立档案，内容包括学生兴趣爱好、优缺点、生活经济状况、家庭住址，父母工作地及工作状况，托管人姓名等情况，为学校关爱教育留守学生掌握准确的第一手资料。为进一步拉近留守儿童与父母的距离，该校自2014年9月起，在原有校讯通平台的基础上，加大资金投入，主动与中国移动镇雄分公司联系，在学校学生亲情室里安装了7台亲情移动电话，随时让留守儿童与父母保持联系。同时，开通“亲情热线”，希望家长每周和孩子电话交流一次，让子女感觉到父母虽身在他乡，却心系自己。

“为让留守儿童‘心有所依、话有人诉、难有人帮’,我们学校还在校园内设立了‘学生心理疏导室’，让孩子说出自己的困惑，解开心灵的‘疙瘩’，消除不良情感体验，引导他们树立起正确的人生观、价值观和世界观。”该校负责人说。“ 并要求教师利用班会耐心引导、利用电子白板选择性地播放一些农民工在外务工的生活片段，让这些留守孩子体会父母的不易，感受父母的艰辛，理解父母的苦衷，从而学会独立生活，做一个阳光健康、向上尚善的好孩子、好学生。”

在亲情室靠窗台的那部电话机旁，刚与母亲打完电话的陈静同学兴奋地对笔者说：“自从学校有了亲情电话，只要一想爸爸妈妈，就跟他们通话，太方便了。每通话一次，我总感觉心里暖暖的，很舒畅。刚才，跟妈妈通话时，她告诉我，要听老师的话，好好学习，今年春节她从深圳回来看我。”也许是因为特殊的经历，年仅11岁的陈静显得比较早熟，说完，两只眼睛笑眯眯的，充满了幸福与快乐。