凤凰花开红艳艳 ——读长篇儿童小说《凤凰花开的学校》

 读新闻 2021-12-05 07:54  来源:昭通新闻网

云南女作家马嘉反映边疆山区少数民族孩子上学的长篇小说《凤凰花开的学校》,是她到云南省文山壮族苗族自治州丘北县贫困山区小学深入生活、体验山区孩子在教育扶贫中的新气象后创作的作品,入选中国作协定点深入生活扶持项目和昆明市文联签约作家项目。由新疆青少年出版社出版后,在广大青少年读者和文学界人士中,受到广泛的关注和好评。著名儿童文学作家、评论家、出版家纳杨、徐德霞、崔昕平点评推荐。入选2021年5月中国好书榜、6月百道好书榜,《中国民族报》《文学报》、中央电视台《读书》栏目等媒体给予高度评价。

马嘉在深入生活中,以敏锐的目光,捕捉改变贫困山区孩子命运的教育扶贫的生活素材。创作出的长篇小说《凤凰花开的学校》,以优美的思想境界,浓郁的云南山区彝族、苗族、壮族的民族特色,一群山区各民族孩子的童年求学经历和为了改变孩子们的命运,在凤凰花小学奉献智慧和青春的教师形象,反映了扶贫扶志、扶志与扶智相结合带来的新气象。

作品的地理环境优美,充满了鲜明的民族特色。掩映在凤凰花树下的凤凰花小学,是实施国家义务教育,方便周围的芭蕉寨、黑石寨、芒果寨等山区村寨的彝族、壮族、苗族、汉族等孩子上学的一所山区学校。凤凰花开红艳艳,花树下的这所山区小学,成为孩子们迈进科学知识的第一道门槛,是教育扶贫扶志并扶智的美丽乐园,是贫困山区孩子改变人生命运,成为建设祖国有用之才的重要台阶。红艳艳的凤凰花,在这里具有美好的象征意义,育花育人,花开映红了学校,学校里奉献爱心、青春和才智的陶校长、程淑君、夏丹、周铭、罗福成等老师,他们都有一颗爱祖国、爱孩子的心。而一群来自周围村寨、不同民族的孩子们,苗族的美焕、朵香、咪瑞、咪欢,壮族的伊胡、彝族的阿倮等,虽然都有着各自童年的曲折经历,但在老师们春风化雨的滋润培育下,就像阳光雨露催开了火红的凤凰花一样,他们都一个个成长了起来,有如“种子发芽拱出土壤”,必将在阳光下长成大树,开花结果;亦如“鸟儿不惧风雨飞翔”,飞向人生美好的远方。作品用凤凰花营造出的诗一般美好的意境,使这部反映边疆山区孩子们学习生活现实题材的长篇小说,具有优美的诗意内涵,也提升了作品的审美品格。

一部儿童长篇小说的成功,关键在于要塑造出具有鲜明个性,受孩子们喜欢的各种人物形象。这部小说在人物塑造上围绕贯穿全书的苗族小女孩美焕的人生经历,写活了美焕、阿倮、朵香、伊胡、咪欢、咪瑞等不同民族的儿童形象。这6个孩子,来自不同的民族,因不同的家庭环境和民族文化的影响,便形成了不同的求学经历和个性。而他们各自的求学经历和个性特点,又紧扣着山区扶贫扶志、扶智的主题思想并构思出环环相扣、一气呵成的小说结构。像美焕因家庭环境贫困,加上父亲上山崖采药,摔伤成为残疾人,她的上学梦一波三折、曲折坎坷。在学校程老师的耐心说服帮助下,甚至陶校长还给父亲送来轮椅,美焕好不容易走进了凤凰花小学,又因家里添了小弟弟,小妹要上学,不得不辍学,还经历了打工和被逼订娃娃亲的不幸,成为山区孩子不幸的典型。但由于她有矢志不移的求学梦想,加上在曲折人生经历中形成的坚毅不屈、勤劳善良、追求上进、助人为乐的美好品性,一直得到陶校长、程老师的关怀、帮助。特别是精准扶贫,改变了家庭的贫困境地,她再次走进学校,努力学习、成绩优秀,还在老师指导下帮助阿倮、伊胡、朵香,成为山区贫困孩子求学上进的典型。其他的几个孩子的童年经历,也各不相同,但都在这所温暖的民族家园般的学校中,成长起来。彝族留守儿童阿倮辍学外出打工,校长和村支书劝返复学得以重返学校。骑摩托车受重伤后一度抑郁的壮族儿童伊胡,在老师、同学关怀帮助下重拾信心,还用壮族民歌创作了一首歌曲,参加大赛荣获一等奖。残疾儿童咪欢在老师的帮助下,发挥其绘画特长,绘画作品参展获奖,进了县里特殊学校。他们都在党的阳光雨露的养育下,走上了新的人生之路。而作品中的老师形象,无论是陶校长,还是随丈夫来到这所山区学校教书的程淑君以及夏丹等教师,都在与美焕、阿倮、咪欢、伊胡等人的不同上学经历中,显示出他们向上、向美、向善的爱心与人生价值。作品还特别书写了学校与乡政府联合运用法律的手段,落实失学儿童重返学校所作的努力和成功,这在同类题材的作品中,可谓有了新的开拓。老师们在山区学校的教学经历,虽然生活艰苦、工作繁忙,但他们的付出与成果,书写出了一部美丽的青春教育诗。

马嘉的这部少儿长篇小说,不以故事的曲折离奇取胜,却以边疆山区师生们的教育与学习生活的独特性、真实性而吸引人。山区村寨、学校优美的自然环境与贫困人家孩子艰苦的生活,形成的巨大反差,直逼读者心灵,让我们看到边疆贫困山区教育扶贫的紧迫性。而一群山区孩子的人生经历在教育扶贫后所出现的新气象,又让我们由衷地感谢在山区奉献青春和爱心的老师们。这些都和作者在边疆深入生活后,捜集和储存的生活素材紧密相关。作者把这些生活素材,通过生活的细节表现在作品中,增强了小说的真实感和文学品质。在学校很不安分的残疾儿童咪欢,如何让她安心学习,程老师费了不少心血,终于在她掉了支红笔,被咪欢捡到,并追上来叫住老师还给老师的细节中,发现了这个爱哭闹的残疾儿童美好的心灵,并进一步发现了她有画画的特长。一个细节,就这样真实地表现了老师和学生美好的品质,让人难忘。美焕拾到2000元现金的心路历程,伊胡骑摩托车摔成残疾又站起来的情节,都写得真实可信。作品的真实性,使这部现实生活题材的小说,也更具有阅读的魅力。小说在叙述语言上虽感文学味不够,但由于作者发挥了她写儿歌的长处,小说中结合人物的经历,通过他们亲身经历的感受书写出的几首诗歌,充满了真情实感、意象优美、诗语形象,也起到提升作品文学性的作用。

凤凰花开红艳艳,美好的寓意,闪耀在这部少儿长篇小说的各个章节中,不失为一部有益于孩子们阅读的好小说。

作者   张永权






审核:聂学虎   责任编辑:单娟
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