教育 | 以心育心 静待花开——记鲁甸县第三小学教师桂西荣

时光执笔，在鲁甸县的教育沃土上，一撇一捺，缓缓写就二十载春秋。从江底镇大白路小学的乡村讲台，到鲁甸县第三小学的明亮课堂，桂西荣的脚步，始终踏在教书育人的路上，不急不缓。20年的教书生涯中，他始终怀着一腔赤诚，坚守三尺讲台，在平凡的岁月里，静待桃李芬芳。

2006年1月，年轻的桂西荣怀揣着对教育的憧憬，踏上了乡村执教之路。从站上讲台的那一刻起，“学高为师，身正为范”这8个字，便深深镌刻在他的教育生涯里，岁岁年年，风雨不移。

作为小学数学教师，桂西荣最懂孩子们的心思。抽象的公式、枯燥的数字，向来是孩子们学习路上的绊脚石，可他总能以巧思破局，让数理知识变得鲜活生动。他善用数形结合的方法，将复杂的逻辑、难解的题目，画成黑板上简洁灵动的简笔画，让抽象的思维变得直观可感；他常从烟火日常里寻找教学灵感，集市上的买卖、田间的测量、家中的称重，都成了他拆解重难点的钥匙，把课本里的知识融入生活的点滴之中。在他的课堂上，晦涩的数理知识，伴着他温和舒缓的语调，缓缓流淌进孩子们的心田，激发了他们对数学的热爱，让畏惧数学的孩子，渐渐爱上了这门充满趣味的学科。

教学之路，从无捷径可走，桂西荣深知，唯有深耕不辍，方能育人育心。为了打磨好一堂有温度、有质感的课，他潜心钻研，逐条逐项梳理知识点，反复推敲教法，办公室的灯光，陪他度过了一个个静谧的夜晚。夜深人静，笔尖不停，这份坚守与勤勉，终有回响。

入职仅10个月，在2006年冬季的鲁甸县中青年教师课堂教学竞赛中，他凭借生动的课堂、扎实的教学功底，斩获小学数学组二等奖，初登赛场便崭露头角，更加坚定了他深耕教学的信念。

2013年至今，在县内高效课堂竞赛、教学技能比拼的赛场上，他屡获佳绩，数学学科一等奖、优秀学科奖等荣誉尽收囊中，并获评昭通市“市级课改示范教师”和“课堂教学改革优秀教师”。他始终相信，真正的教育不是灌输知识，而是激发学生的求知欲。课堂之外，他坚持为学困生义务辅导，自制教具、编写校本练习册，将抽象的数学概念融入生活情境；教研活动中，他主动分享“问题链教学法”，带动青年教师共同成长。

截至目前，他写了30余本教案，始终初心不改，以心育心，静待花开。过硬的教学本领是他育人的底气，深沉的师爱则是他温暖学生的底色。在他心里，每个学生都是待放的花蕾，都值得用心呵护。他的爱从不张扬，却藏在每一个细微的举动里，温润而有力量。

他所带的班里曾有一名留守儿童，父母远在他乡务工，孩子跟着爷爷奶奶生活，小小年纪，怯懦敏感。他总待在教室的角落里，低着头，沉默不语，课堂上从不举手，数学基础薄弱，就连简单的计算也频频出错。桂西荣看在眼里，疼在心底，从那以后，这个沉默的孩子，便让他时时放心不下。

每日课间，他总会放下教案，与孩子闲话家常，安抚孩子心底的不安；放学后，他会特意留下孩子，把办公室变成专属小课堂，针对孩子的知识薄弱点，耐心帮助其练习基础习题，直到其真正学会为止。

日复一日的陪伴，如春风化雨，一点点消融了孩子心底的坚冰。渐渐地，孩子敢抬头与他人对视，敢开口表达，敢在课堂上举手回答问题，眼里有了神采，脸上有了笑容，数学成绩稳步提升。那个曾经自卑、怯懦的孩子，在师爱的滋养下，走出了孤独，向阳而生。

还有一名学生因遭遇家庭变故，原本活泼开朗的他，变得沉默寡言，课堂上眼神涣散，作业敷衍潦草，成绩一落千丈，甚至萌生了辍学的念头。桂西荣得知后满心焦灼，却没有急于说教，而是默默守护。

课后，他收起枯燥的课本，拿出准备好的趣味数学题，用数字游戏缓解孩子的压力；在班级组织实践活动时，他主动拉着孩子的手，邀请其加入小组，在集体的温暖里，孩子慢慢敞开心扉。他用无声的行动告诉孩子：别怕，老师一直都在。这份无言的守护，成了孩子生活里的一束光。多年后，这个孩子发来一条消息，字里行间满是感恩：“桂老师，当年我觉得世界一片灰暗，是您陪着我，给我温暖，让我知道，就算身处黑暗，也总有一束光照亮着我。”短短一句话，道尽20年师者深情，藏着桂西荣刻在细节里的温柔与担当。

身为班主任，他始终以德为先、以爱育人，用爱心、耐心与责任心，守护着班级这个小家园。他坚持分层教学，精准把握每个孩子的学习特质，对优等生悉心引导，对后进生耐心辅导，从不放弃任何一个学生。在他的悉心教导下，他所带的班级班风端正、学风浓厚，多次获评校级优秀班级，数学成绩始终稳居年级前列，家长们提起他，无不交口称赞。2022年，他获评鲁甸县“优秀骨干教师”，这份荣誉是对他多年坚守的最好褒奖。

从乡村讲台到县城校园，无论环境如何更迭、身份如何转变，他始终坚持终身学习，深耕小学数学教研，积极参与课题研究与教法探索，在教研中求索，在实践中成长，实现了从经验型教师向研究型教师的蜕变。

三尺讲台，方寸之地，是他矢志坚守的阵地。他在鲁甸县的教育沃土上，恪守本心、潜心育人，以爱为犁，静待每一株幼苗茁壮成长。

通讯员：牛文炬