寄宿制特殊教育学校安全管理策略（1）

摘要：特殊学生、尤其是培智学生安全意识薄弱，自我保护能力差，寄宿制特殊教育学校，特别是以培智学生为主的寄宿制特校，做好安全管理工作是件必须高度重视的工作，必须建立比普校更加完善、更加适合特殊学生身心发展规律和行为实际的安全管理对策，才能有效防止安全事故发生。

关键词：寄宿制特殊教育学校；特殊学生；安全管理策略

一、引言

学校安全无小事，特别是培智学生较多的寄宿制特殊教育学校，由于学生的智力有限，认知能力不足，安全意识不高，因此，寄宿制特殊学校从领导到教职员工，都必须做到思想上高度重视、行动上周密细致，才能确保学生身心安全，从而助力学生健康成长、成才。

二、寄宿制特殊教育学校安全管理策略

（一）学校领导层面（管理者）职责

1.根据学校实际、结合学生实情，拟定出可行、实用、实效的管理制度。

2.做好对师生的安全教育、宣传，提高安全意识。

3.及时督促、检查，让制度落地有声、发挥效能。

（二）教职员工“二二三三五五六”工作原则

1. 两提高：提高安全防范意识，提高安全责任意识。

提高安全防范意识是寄宿制特殊教育学校安全管理的首要任务。学校应定期组织师生参加安全教育培训，教授基本的安全知识和技能，如火灾逃生、急救措施等。同时，通过举办切合学生实际的模拟演练活动，增强师生的安全防范意识和安全责任意识。

提高安全责任意识则是要求学校管理者和教职工明确自己的职责，切实履行安全管理责任。

2. 两熟悉：校园环境、设施熟悉，学生情况熟悉。

熟悉校园环境、设施是寄宿制特殊教育学校安全管理的基本要求。每个教职员工必须熟悉学校环境、设施，确保心中有数、遇事能迅速、准确、有效采取措施，有效遏制或杜绝安全事故的发生。

熟悉学生情况则是寄宿制特殊教育学校安全管理的重要环节之一。每一个教职员工都应对学校每个学生的残障类型、程度、健康状况、性情等情况烂熟于心，才能有效处置和成功避免学生安全事故发生。

3.三加强：加强学校大门管理，加强校园内外巡查，加强问题学生心理健康教育。

加强学校大门管理是保障学校安全的重要措施。学校应设立严格的校门管理制度，对进出校园的人员进行登记和审查，防止不法分子进入校园、防止学生私自跑出校园。同时，加强校园巡查，定期对校园进行巡查，发现异常情况及时上报并处理。此外，加强心理健康教育也是学校安全的重要工作。学校应建立健全心理健康教育机制，定期对重点学生开展针对性的心理健康教育活动，及时疏导学生心理问题，预防不良事件发生。

4. 三无：无时间、空间盲区，无随意性和盲目自大性，无推诿扯皮、得混且混、自以为是情况。

首先，确保“无时间、空间盲区”是寄宿制特殊教育学校安全管理的基本要求。这意味着学校的安全管理工作必须全天候、全方位进行，不留下任何死角。学校应建立完善的值班制度，确保在任何时间、任何地点都有专人负责安全管理工作。

其次，避免“随意性和盲目自大性”是保障学校安全的重要原则。学校应结合实际制定科学、严谨的安全管理办法，要求所有人员都必须遵守。教职工要增强安全意识，思想上高度重视、行动上周到细致，不能因为个人喜好或疏忽大意而忽视安全问题。

最后，消除“推诿扯皮、得混且混、自以为是情况”是提高学校安全管理效率的关键。学校应建立健全的责任追究机制，明确每个岗位的职责，严格落实一岗双责，确保每个人都能够认真履职尽责。

5. 五心：安全检查细心，学生管理用心，学生教育、引导耐心，问题学生关注费心，防止、杜绝安全事故有决心。

首先，安全检查细心是寄宿制特殊教育学校安全管理的基础。每个教职工必须根据学校制度规定和相关要求定期对校园内的各类设施、设备进行全面的检查和维护，不放过任何一个细节，消除各类设施潜藏的安全隐患。

其次，用心管理是保障学生安全的关键。学校首先建立科学、可行的学生信息管理模式，每个教职工务必全面掌握每个学生的基本情况、家庭背景、健康状况等信息。在日常监管过程中，可充分调动行为习惯较好的学生组建校园小卫士，教职工在日常工作中，要用心关爱每一个学生，关注每个学生的思想动态、行为状况等，发现问题及时、快速解决。

学生教育、引导耐心是预防安全事故的重要措施。每个教职工都应对学生加强安全教育和引导，让他们了解安全知识，提高自我保护意识。并且在教育、引导学生的过程中，要耐心细致，循序渐进，帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的行为习惯。

问题学生关注费心是特殊教育学校安全管理的特殊要求。对于不同类型的残障学生，教师应给予更多的关注和帮助，要充分了解学生的问题根源，制定个性化的教育、管理策略，帮助他们解决困惑，从而健康成长。

防止、杜绝安全事故有决心是学校安全管理的最终目标。学校应建立完整的安全管理制度，加强安全管理。确保工作的实效性。教职工要时刻绷紧安全这根弦，扎实做好安全工作，坚决防止或杜绝学校安全事故的发生，确保学校的安全稳定，保障学生健康成长、成才。

6.五及时：安全检查及时，隐患排除及时，学生情况了解及时，学生危险行为阻止及时，学生不良行为教育、纠正及时。

首先，安全检查及时是预防安全事故的第一道防线。学校应将校园划分成多个网格区域、将学生包保到每天值班人，每个教职工一个区域，并制定安全检查的时间表，让每个教职工对自己的区域实行定期和不定期检查，让每个值班人员对自己包保的学生进行时刻关注，一旦发现安全问题，应立即处理、上报。

其次，隐患排除及时是防止安全事故发生的关键。不论任何人一旦发现隐患，应立即启动隐患排除程序，及时消除安全隐患。这需要学校具备快速响应的能力，以及完善的安全隐患排查和整改机制。同时，教职工也要积极参与到隐患排除工作中，共同维护学校的安全环境。

第三，学生情况了解及时是保障学生安全的重要前提。教职工应经常与学生沟通交流，了解他们的思想动态、行为状况等，发现问题及时解决，有效避免不良后果的发生，从而保障学生的安全和健康。

第四，学生危险行为阻止及时是防止安全事故发生的重要抓手。教职工在日常工作中要保持警觉，一旦发现学生存在危险行为，应立即进行阻止和纠正。

最后，学生不良行为教育、纠正及时是特殊教育学校安全管理的重要任务。对于存在不良行为的学生，学校及每个教师应给予更多的教育和帮助。教职工要深入了解学生的问题根源，制定个性化的教育和管理策略，帮助他们纠正不良行为，引导他们健康成长。

7.六到位：检查到位，督促到位，管理到位，细节落实到位，问题追踪到位，隐患排除到位。

首先，检查到位是确保学校安全的首要防线。在寄宿制特殊教育学校中，安全检查是预防安全事故首要的环节。学校应制定可行、有力的安全检查制度，并明确各项检查的具体内容和标准。教职工在执行安全检查任务时，必须严格按照制度进行，确保每一个细节都被仔细检查到位，不放过任何潜在的安全隐患。

其次，督促到位是提高学校安全管理效率的关键。学校应制定完整的督促机制，确保各项安全管理工作都能得到及时有效的执行。

管理到位是保障学校安全稳定的重要基石。学校应制定 系统的安全管理制度，明确各部门和人员的职责分工，确保每个人都能够认真履职尽责。

细节落实到位是预防安全事故的关键。在寄宿制特殊教育学校中，安全管理工作必须注意每一个环节。教职工在执行安全管理任务时，要关注每一个细节，确保每一项工作都能落到实处。

问题追踪到位是防止安全事故再次发生的重要措施。在寄宿制特殊教育学校中，安全问题往往具有一定的复杂性和隐蔽性。教职工在日常工作中，不但要善于发现问题，更要会及时进行追踪和处理。

第六，隐患排除到位是确保学校安全稳定的重要保障。在寄宿制特殊教育学校中，隐患排查是确保安全至关重要的工作。教职工在执行隐患排查任务时，要全面细致地进行排查，确保每一个隐患都能得到及时发现和处理。

总之，寄宿制特殊教育学校安全工作是一项系统的、长期的、坚决的工作。需要在完善制度、加强宣传教育、督促检查的同时，全面落实“二二三三五五六”原则，才能提升安全管理效能，维护学校稳定，保障学生平安、健康成长、成才。

通讯员：李兴平