记者观察|一所山区寄宿制小学的“健康守望” ——镇雄县场坝镇第二小学卫生室缺口调查

2025年4月下旬，昭通市融媒体中心记者毛利涛、莫娟等一行4人走进镇雄县场坝镇第二小学，开展为期一周的“基层蹲点采访”专项行动。采访期间，记者发现，学校卫生室的缺失，已成为师生共同希望解决的难题。

2024年10月11日，国家疾控局发布了推荐性卫生行业标准《中小学校卫生（保健）室规范》（WS/T 10019-2024），这是中小学校卫生（保健）室相关标准的首次颁布。新标准规定了中小学校卫生（保健）室的设置、人员配备、布局、建筑、基本设备要求及管理制度，适用于各级各类中小学校（含中等职业技术学校），该标准于2025年3月1日起施行。

那么，学生人数需要达到什么规模学校才可以配备卫生（保健）室呢？新标准对人员配备作了明确规定：寄宿制学校应设立卫生室，非寄宿制学校应视学校规模设立卫生室或保健室；寄宿制学校或在校生600名以上的非寄宿制学校，应配备专职学校卫生专业技术人员；在校生600名以下的非寄宿制学校，应配备卫生专业技术人员或保健教师；在校生600名以上的寄宿制或非寄宿制学校，应按学生人数600∶1的比例配备专职卫生专业技术人员。

1975个孩子之需

场坝镇第二小学是一所典型的山区合并校。为优化教育资源配置、提高教育教学质量，2022年至2024年，当地政府陆续将15个村（社区）校区并入该校，形成如今的场坝镇第二小学。其中，2022年8月，和平、出水洞、高家寨、水塘、双石、营背后6个校区并入；2023年8月，彭家寨、孙家寨、麻塘、老包脚、高坎子、坝子、半沟7个校区并入；2024年8月，摩多、锅厂2个校区并入。庞大的学生体量，增加了学校的管理难度，学校原有设施已经无法满足学生住宿、生活、学习的需要。该校现有学生1957人，其中寄宿学生1020人；共有教职工79人，其中专任教师68人。因后勤人员紧缺，学生就餐秩序维护、宿舍管理、安全检查、送医问诊等工作都落在学校教师身上。

尽管困难重重，但学校一直秉承“童心情怀教育，培德艺双馨之苗”的办学理念，注重学生全面素质与个性化发展，鼓励学生在探索中发现自我。学校开设了美术、书法、花样跳绳、舞蹈、乒乓球等校级社团；组织睡前故事会、棋艺大比拼等活动；每学期为住宿生举办集体生日会；开展春季、秋季文化艺术周，丰富多彩的活动为孩子们的校园生活增添了无限乐趣，让每一位学生都能享受童年的欢乐；建立爱心妈妈服务站、心理健康咨询室，用温情与关怀滋润孩子们的心灵。对于外出务工家庭而言，寄宿制学校解了家长的后顾之忧，使其能安心在外工作。近3年的实践证明，学校的办学理念与人性化管理赢得了家长、社会及教育主管部门的一致好评。然而，校园健康服务体系的缺失，始终是悬在师生心头的一根刺。

79名教职员工之困

乌蒙山的冬夜又冷又潮，场坝镇第二小学的两栋五层宿舍楼里，孩子们早已在暖暖的被窝中进入梦乡，只有一楼值班室的灯还亮着。这间屋子看上去像个卫生室，但其实并不是，教师王国广和他的同事们都希望有一天它能成为一间真正的卫生室。

王国广轻轻拉开抽屉，只见板蓝根颗粒、退烧贴和一沓皱巴巴的欠条杂乱地挤在狭小的空间里。他想起不久前的一个夜晚，学生小飞突然发烧，他背着孩子赶往镇卫生院，在支付药费时才发现自己的工资卡里只剩67元……这不过是场坝镇第二小学79名教职员工日常工作中的寻常一幕。

因为没有卫生室，学生一旦生病，只能依靠老师或宿管人员送往校外就医。这不仅加重了教职工的非教学负担，而且送医途中也存在安全风险。以学校现有的条件，确实难以守护孩子们的健康。

2025年4月25日，昭通市融媒体中心记者写的一篇题为《1020个寄宿孩子的“校园爸妈”》的报道被广泛传播。新华社、人民日报、人民网、新华网、央视网、央视影音、农民日报等7个平台的客户端同步转发这篇稿件。这所藏在大山深处的乡村寄宿制小学借此走进万千读者的心里，汇聚起“百万+”的阅读量。在每一个没有父母陪伴的深夜，场坝镇第二小学成了孩子们的家，老师成了爸爸妈妈。所有无声的关怀都化作夜空中闪烁的星星，温柔地照进1020个寄宿孩子的梦里。《1020个寄宿孩子的“校园爸妈”》一文的背后，正是这所山区小学教师群体“既当老师又当父母”的真实写照。

让卫生室成为校园“健康站”

为切实保障师生健康安全，完善校园服务体系，提升学校应急处理能力，记者呼吁有关部门关注并予以支持。具体建议如下：

尽快建成标准化校园卫生室。建议由教育、卫生健康部门协同，依据《中小学校卫生（保健）室规范》，为学校建设符合标准的卫生室，配备基础诊疗设备及常用药品，并至少安排一名专职校医或执业护士驻校，实现“小病及时处理、急症快速对接”，减轻师生外出就医负担、降低外出就医带来的安全风险。

将学生健康体检纳入常态化工作。建议由县级财政或健康项目提供支持，为全体学生提供每年一次的健康体检，建立动态健康档案，重点监测生长发育、视力口腔、传染病预防等，尤其关注留守儿童的身心健康。

建立医校协作与绿色转诊机制。由县级卫生健康部门协调，指定一所乡镇卫生院或县级医院作为对口协作单位，定期开展业务指导与人员培训，同时为急重症学生开通绿色转诊通道，实现校园初步处置与专业救治的有效衔接。

推动“医教结合”关爱模式。建议结合留守儿童需求，联动民政、妇联、公益组织等资源，将卫生室功能拓展为健康教育与心理关怀的综合平台，进一步强化学校“校园爸妈”的守护角色。

校园卫生室不仅是基础医疗点，更是守护学生尤其是留守儿童健康成长的重要防线。在推进健康中国建设与乡村振兴的背景下，完善农村寄宿制学校卫生健康服务，无疑是补齐乡村教育短板、彰显教育温度的关键举措。

校园卫生室不仅是一间屋子、几个药箱，更是乡村振兴背景下农村教育体系不可或缺的健康防线。在推进健康中国与教育强国的路上，愿每一所像场坝镇第二小学这样的山区寄宿制学校，都能早日拥有这份坚实而温暖的守护。

记者：马 燕 毛利涛/文 莫 娟 聂孝美/图