教育强市 | 用爱“育苗”成林 收获一片繁花——记坚守讲台二十五载的乡村教师罗祖燕

“教书是项良心工程。”这是罗祖燕站在乡村讲台25年来，常挂在嘴边的一句话。对她而言，做一名乡村教师从来不是谋生的权宜之计，而是一份饱含幸福感与成就感的事业，是用良心与热爱浇灌幼苗，静待其长成参天大树的漫长修行。

20世纪90年代的农村，“好好读书”是许多孩子改变命运的重要路径，罗祖燕便是其中之一。家境贫寒的她深知，唯有知识能打破困境，而镇雄师范学校的录取通知书，不仅为她铺就了生存之路，还让她看见了人生价值的曙光。

2000年，从镇雄师范学校毕业的罗祖燕，回到了家乡威信县水田镇龙洞小学任教。她深知这片土地对教育的渴求。“既然站在了讲台上，就要对每个学生负责。”初登讲台的她将这句承诺刻进了心底。

威信县的冬季总被阴雨裹挟，山路泥泞难行。每天清晨，当孩子们穿着湿透的鞋子、拎着冰凉的饭菜走进教室时，罗祖燕的宿舍就成了“温暖驿站”。她蹲在火炉旁，细心地为学生烘干沾满泥水的鞋子；中午时分，又忙着把孩子们带来的冷饭冷菜加热，氤氲的热气中，藏着她对学生最朴素的关爱。学生小郑脚受伤后，家远不便就医，她便把孩子接到自己的宿舍同住，每天带他往返医院悉心照料，直到伤口完全愈合。“每个学生都是一棵需要呵护的小树苗，只要用心浇灌就一定能长成参天大树。”她像守护自己的孩子一样守护着这些幼苗，坚信时光不会辜负每一份付出。

2012年的一个周末，让罗祖燕铭记至今。一位已毕业的学生突然找到她，神秘地问道：“老师，这个周末您能留在学校吗？”她欣然应允，直到周六一群孩子提着蛋糕、零食涌进宿舍，她才惊觉当天是自己的生日。那是她人生中收到的第一个蛋糕，是孩子们你3元、我5元凑钱买的。多年后回忆起这一幕，罗祖燕仍会眼眶泛红。“那一刻我更加确定，教书育人是最值得的事，要对得起自己的良心，对得起学生的信任，更要对得起家乡父老的期盼。”这份来自学生的温暖，成了她坚守乡村教育的又一份动力。

她常把自己的经历讲给学生听以此点燃他们对学习的热情。面对班级里不同层次的学生，她摸索出了“分层教学”的方法：简单的问题留给基础薄弱的学生，复杂的问题交给基础较好的学生，就连作业也因人而异布置。她从不以分数定义学生，而是耐心等待每个孩子的成长节奏：“花开自有时，每个学生都能绽放在属于自己的春天里。”

2016年，因家庭原因，罗祖燕申请调入镇雄县坡头镇第一小学（以下简称“坡头一小”）。换了新环境的她迅速调整状态，将风趣幽默、活力满满的课堂氛围带到了新学校。从阿拉伯数字的启蒙到诗词歌赋的赏析，从ABCD的拼读到科学实验的探索，她先后承担语文、数学、英语、科学等多门学科的教学任务，每一门都教得游刃有余。“每个学科都有其独特魅力，要教给学生，自己先得吃透。”她利用课余时间钻研教材，查阅资料，把每个知识点都打磨得通俗易懂。

课堂上，她是严谨认真的师者，学生犯错时从不姑息，总会严肃指出问题；课堂下，她是和蔼可亲的罗阿姨，学生们总愿意把心事说给她听。遇到家庭困难的学生，她从不当面资助，而是借着“奖励”的名义，把笔、本子等学习用品送到孩子手里，默默守护着他们的自尊。“罗老师有趣又有耐心”“我们特别喜欢她”……提起罗祖燕，学生们叽叽喳喳说个不停，言语里满是亲近与信赖。

如今，罗祖燕担任坡头一小五年级（2）班的数学和科学老师。虽然没担任班主任，她却把班级里每个学生的情况都记在心上。她的手机通讯录里存满了学生家长的号码，学生有进步，她第一时间分享喜讯；遇到问题，她及时与家长沟通。“学生就像小树苗，得时刻关注，别让他们长偏了。”她总是这样轻描淡写地谈及自己的付出。

班上的小陈同学因家庭特殊，总爱用调皮捣蛋的小动作吸引关注，内心却十分自卑。罗祖燕看在眼里，记在心里。六一儿童节活动时，她提议给小陈颁发“进步奖”。当小陈接过奖状的那一刻，眼中满是意外与惊喜。从那以后，这个调皮的男孩像变了个人，不仅上课认真听讲，还主动打扫卫生，成绩也突飞猛进。“多给孩子一点鼓励，他们就会迸发出无限动力。”这是罗祖燕的教育心得，也是她多年来的育人实践。

25年光阴流转，罗祖燕在乡村讲台上送走一批又一批学生。看着曾经的小树苗长成参天大树，收到学生送来自家种的桃李，逢年过节收到一条条祝福短信，走在街上被乡邻们称赞……这些细碎的温暖，都成了她心中难以言表的幸福。“你浇灌的树苗成长为一片森林时，必定会为你送来一片繁花。”罗祖燕感慨道。

多年来，“优秀教师”“教学能手”等荣誉称号接踵而至，如甘霖般滋润着这位坚守乡村校园的园丁。而对罗祖燕来说，最大的荣誉从来不是证书与奖章，而是学生的成长与信赖，是自己用良心践行了教书育人的初心。在乡村教育的沃土上，她仍在默默耕耘，用爱与责任继续浇灌希望，静待下一片繁花绽放。

记者：田朝艳 文/图