阅读昭通·少年丨做一名幸福快乐的班主任

教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造青少年品格的重任。班主任作为教师队伍中的骨干力量，更应将这份责任放在心头，把学生当成自己的孩子一样去关心、去爱护。不知不觉间，我的教育生涯已走过6个年头，回首往昔，脑海里闪过无数个幸福又快乐的瞬间。

别人眼中的“坏孩子”

小成是个叛逆的少年，性格孤僻、不合群，学习成绩也不理想。他曾在假期一个人坐车去宜宾找妈妈，还有同学反映其有“早恋”倾向。一段时间，他成了大家眼中的“问题学生”“坏孩子”。面对这样的情况，我一度十分头疼，但转念一想，他这样做肯定是有原因的。我用朋友的语气和他谈心，了解到他因父母离异，内心极度敏感，缺乏安全感和关爱。交谈中，我肯定了他善良的本性——对朋友义气、对父母孝顺。我鼓励他要坚强勇敢、努力学习，把自己变得优秀，只有这样才能赢得别人的尊重，将来才能实现自己的理想。之后，我召开了以“爱校爱班、团结友爱”为主题的班会，引导他与同学们和睦相处，让他感受到班集体的温暖。同时，安排同学帮他辅导功课。经过一段时间的努力，他感受到了尊重和理解，逐渐融入班集体，学习成绩突飞猛进，不再是别人眼中的“坏孩子”。

胆小怕事的“小女生”

小洪是一名留守儿童，父母常年在外务工，由爷爷奶奶照顾。长时间没有父母的陪伴使他形成了内向、胆小的性格，变得唯唯诺诺、缺乏自信。这种性格导致他在班上被同学疏远，孩子们还给他取了一个绰号。他隔三岔五地请假，有时甚至无故旷课，逐渐出现厌学情绪，还有辍学的倾向。通过多次家访和深入了解，我找到了背后的原因。为了帮助小洪，我召开了以“缘聚于此，团结奋进”为主题的班会，对给别人乱取绰号的同学进行了批评教育，引导同学们懂得珍惜缘分、善待他人。同时，我鼓励小洪融入班集体，让他担任老师的小帮手，负责收发作业。在这个过程中，小洪重新找到了自我价值，逐渐爱上了学习。虽然他的学习成绩还有待提升，但他却成了班上最早来到学校的学生。

品学兼优的“学霸”

欣欣是个性格温柔、阳光开朗的女孩。她在班上人缘很好，各科成绩优异，品行端正，是大家眼中的“别人家的孩子”。然而，最近几次考试，她的成绩明显下滑，上课也时常走神。偶然间，我听到一个传言：欣欣和某个同学在“谈恋爱”。但事实真的如此吗？我认为小学生并不真正明白这个词语的含义，这种说法多半是受影视作品的影响罢了。对此，我开展了以“如何正确处理与异性之间的关系”为主题的心理健康教育课。通过正确引导，帮助孩子们理解对优秀异性的欣赏是正常的心理现象，但这并非他们所说的“恋爱”。我鼓励孩子们努力把自己变成那个被所有人欣赏的人，并告诉他们有任何烦恼都可以找我倾诉，我会用自己的经验帮助他们解答成长困惑。课后，我特意找欣欣谈心，帮助她解开内心的困惑和心结。我告诉她要树立正确的人生目标，珍惜学习时光，不要被外界干扰。在我的引导下，欣欣逐渐回归正轨，成绩也回到了优秀水平。

这3个小故事只是我记忆中的一小部分，像这样的故事还有很多。有人曾问我：“曹老师，你觉得自己是一名优秀的班主任吗？”那么，究竟怎样才算得上优秀的班主任呢？

有人说，一名优秀的班主任应该做到以下几点：一是要不断提升专业素养，包括教育教学能力、班级管理能力和心理健康教育能力等，要不断学习新的教育理念和方法，以适应时代发展和学生需求的变化；二是应当关注学生的全面发展，重视学生的兴趣爱好、特长和需求，帮助他们发掘自身优势和潜力，培养学生的综合素质；三是要注重与家长的沟通和合作，要与家长建立良好的关系，及时向家长反馈学生的表现，共同促进学生健康成长；四是要向家长传授科学的教育理念和方法，引导家长更好地参与学生的教育过程；五是要注重自身心理健康和职业发展，保持积极乐观的心态，养成健康的生活方式，从而更好地应对工作中的各种挑战和压力。

我自认算不上优秀，只能说是合格。作为班主任，我认为要用心倾听学生的心声，关注他们的成长；要像对待自己的孩子一样呵护每一位学生，在他们迷茫时指点迷津，在教授知识的同时教会他们如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

我虽然不是最优秀的班主任，但我却是一名幸福、快乐的班主任！

作者：曹开琼   系威信县三桃乡新街小学教师