“合作”产生强劲动力——水富市第二中学与云天化中学合作办学成效显著

水富市第二中学与云天化中学合作办学半年来，管理模式和教学质量全面提升。

管理“基因重组”：从“粗放”到“精准”的效能革命

走进水富市第二中学教学楼，“提质增效，加快推进教育高质量发展”的标语格外醒目。合作办学后，学校引入云天化中学的“四级联动”管理体系——校级领导挂年级、挂学科、挂班级，形成责任闭环。质量发展中心主任李燕表示：“我们有机会学习先进教学理念，教研水平不断提升，学生学习积极性显著提高。”合作以来，该校开展跨校教研19次，覆盖教师133人次。

德育管理的“四线四级”机制成效显著：学生的文明素养和纪律意识明显增强，校园里尊师守纪、团结文明的氛围愈发浓厚。

教师“焕发活力”：完成从“平淡”到“幸福”的进阶

合作办学以来，学校通过强化政治学习、革新管理模式、优化教研方式，多措并举增强教师职业成就感，促进教育教学质量稳步提升。同时，完善后勤保障体系，每学期科学制定质量目标并深入分析限时训练成果，进一步激发教师敬业精神，“敬业爱生、求精善导”的教风逐渐形成。此外，校园艺术节、运动会、科技展等活动的开展，丰富了师生精神文化生活，增强了教师的幸福感与归属感。

据悉，本年度学校共评选出师德标兵29人、优秀教师30人，无教师违反师德师风情况。学校还注重先进典型培育，新增各级骨干教师及学科带头人30余人，5名教师在年终考核中获昭通市“记功”奖励。

班子“俯身耕耘”：从“管理”到“教学尖兵”的跨越

在“求知课堂”上，水富市第二中学党总支书记刘发强正与同学们热烈讨论数学难题。这位主动接手九年级数学薄弱班的“老将”，仅用4个月就让班级平均分提高了12分。刘发强坚定地表示：“班子成员必须带头‘啃硬骨头’。”

在他的带领下，该校党政班子全员兼课：党总支副书记跨学科任教语文，安全后勤副校长所带班级化学成绩名列前茅，德育副校长的体育课成了“活力悦动标杆课堂”。

民生“暖心答卷”：控辍保学与家校共育“双突破”

学校建立“一生一档”跟踪机制，为12名残疾儿童提供送教服务。家委会主动参与校园管理，2024年秋季学期家长满意度调查达95%。“以前总觉得学校‘管得松’，现在每周都能收到孩子的课堂表现反馈，老师用心教育和陪伴孩子们，不一样的管理模式和教育方式，给了孩子和家长希望，我们把孩子送到这里来学习，非常放心。”家长李伟说。

成绩“爬坡过坎”：见证成长的蜕变之路

在2024年秋季期末统测中，水富市第二中学交出了一份令人欣喜的答卷。各年级成绩实现稳步提升，无论是基础仍需巩固的七年级，还是面临升学压力的九年级，学生们都在“爬坡过坎”中实现了自我突破。七年级的优秀学生比例显著提高，较10月份限时训练取得了明显进步；八年级的成绩提升尤为突出，优秀率与良好率双双增长；九年级在冲刺阶段同样表现亮眼，优秀率与良好率均大幅提升，展现出强劲的学习潜力。

“最让人惊喜的是学生的‘内驱力’被点燃了。”八年级263班班主任莫金秀说，“每个学生都给自己定了学习目标，下课追着老师问问题的场景越来越常见。”

合作办学为水富市第二中学注入强劲动力。这所“家门口的学校”正以实实在在的进步，为水富市持续打造“区域学子就学向往之地”教育品牌贡献力量。

通讯员：杨娇 冯麒曼   文/图