教育强市丨㉟教学有情怀 管理有温度 ——记曾高前坚守25年教育的初心历程

4月的镇雄，百花怒放，场坝镇第二小学的校园每天在晨光中醒来，学生们的欢笑声、读书声响彻校园上空。该校建校两年多来，从探索性建设到规范人性化管理，学校学生人数从建校之初的997名到现在的1957名，学校综合均分成绩也进入全镇第三名，这些成绩的背后，是校长曾高前带领78名教职员工不断破题，创新管理所取得的成果；是他们的无私奉献给了孩子们家庭般温暖的校园温度。

命运，让他投身到教育职业

2000年7月，曾高前怀着憧憬从云南省昭通农业学校水土保持专业毕业，等待分工的他却因双向选择政策被分配到以古镇麦车小学当一名乡村教师。心中的落差让他感受到了命运的捉弄，但又不得不面对现实。初到以古镇的他，该镇的少数民族生活方式让他感到不适，在那个一个人负责一个班的教学环境里，他感到压力山大。但校长金召态的教育坚守感动了他，几十年如一日地坚守在教育岗位，孩子们送走了一拨又来了一拨，尽管鬓角泛白，仍然用爱去点亮孩子心中的那一抹光……

自此，曾高前把教书育人当作了自己的人生事业，不断总结教学经验，使自己从一个外行逐渐成为了一名称职乃至优秀的小学教师。

2002年，曾高前被调到场坝镇（原安尔乡）罗汉小学，2008年，由于他表现突出，教学成绩也在26所学校中排名前列，中心校欲将他调到中心校任职，曾高前委婉地拒绝了领导的关心，想着教书更适合自己，就这样在罗汉小学坚守到2014年7月。

2014年9月，曾高前被调到锅厂小学当校长。“有一种使命在驱使着我向前。”他说，无论孩子什么家庭条件，不管贫穷或富有都一视同仁。2020年9月，他又被调往麻园小学担任校长；2022年9月，在场坝镇第二小学组建时，中心校考察他为该校校长。他调侃说：“我总是被组织安排到艰难的岗位上去锻炼，让我成长。”

初心，让他懂得教育的意义

2014年9月，中心校校长涂国庆找到曾高前，希望他去场坝镇锅厂小学担任校长，到达锅厂小学时发现，一栋教学楼孤零零地矗立于山脚下，没有围墙，也没有操场。学校共有6名教师，综合考核成绩一直排在26所学校中倒数。为了提高学校的管理质量和教学水平，曾高前主动跟其他老师一样，一个人负责一个班级的课，动员教师一起做饭吃，通过家长会同意，将学校的放学时间由下午4点半调整为5点半。由于没有宿舍，曾高前每天早出晚归，早上6点从县城出发，7点到校迎接学生进校园，放学后把学生送到校门口交给家长后，他才开车回到县城的家中与家人一起共进晚餐，直到2020年9月调他到麻园小学担任校长，他一直坚持如此。他在任期间，通过多方协调，将学校的操场、围墙和食堂都建起来，为学生和老师提供了一个舒适的教学环境，学校的综合成绩慢慢地排到全镇的中上水平。

在离开锅厂小学时，曾高前为了不影响到学生及家长，他收拾好东西，趁放学后悄悄地离开了这所工作了6年的学校。待到第二天学生家长送学生到校园时，问及曾校长到哪去了，才知他已经调到麻园小学去了，许多家长都来电询问他怎么走也不说一声，也好给他践个行。

曾高前说：“我最怕那种伤感的离别场景了。”

如今，时隔5年，原来教过的一些学生又被并入到了场坝镇第二小学，见到那些熟悉的面孔，他都能叫出学生的名字。

2020年9月，曾高前到麻园小学担任校长，初到校园时，他感觉到教师之间缺乏一种基本的信任，相互之间存在一种防备心理。为了让教师团结互助，趁天气转凉，他采购了一台取暖炉放到值班室，没事就召集大家一起烤火聊天，让大家说说最需要什么，怎么管理学校更合理。通过一个月的交谈，逐步统一了大家的思想，完善了学校的绩效考核机制，不断激发教师的工作激情。2022年，麻园小学的综合考核成绩从排名十多名进入到了前三名。曾高前通过积极协调汇报，争取了均衡发展项目，在2020年国庆假期间，将校园进行了全面翻新，有效改善了学校的基础条件。

通过近十年的校长生涯，看到教师工作舒心，学生学习开心，曾高前目送着一批又一批的孩子走出场坝镇到更高的学府深造，他从内心真正体会到了教育的意义所在。

担当，让场坝二小活力四射

走进场坝镇第二小学，遇到学生都会主动问候：“老师好！”在课堂上，学生们主动踊跃地回答问题；课间，学生一个个活蹦乱跳，开心的笑容写在了他们的脸上，整个校园充满了生机与活力。

而这一切成果的取得，是校长曾高前带领全体教职员工用心血和汗水浇灌出来的结果。

曾高前说：“对于寄宿制学校的管理，对我而言是一窍不通，是大家一边干、一边总结，不断改善才取得了今天的成效。”

2022年9月，曾高前担任场坝镇第二小学的校长，面对997名学生，从吃饭、住宿到学习，对于他来说，都是一个前所未有的考验。曾高前说：“这个月对于我们全体教师来说，是黑色的一个月。”在这个月里，曾高前带领着全体教职员工，以校为家，分析梳理学生住宿管理上存在困难和问题，如何做好营养餐，如何开展好学校的德智体美劳等教育活动，如何破解学生在放学后那段时间空白难题……

曾高前经过摸索与思考，在学校逐步建立起了一套行之有效的管理机制，在学校贯穿“办童心情怀教育，培德艺双馨之苗”的办学理念。尊重学生的成长规律，每年9月的第一周为学生自律能力培训周，组织专门的教师对学生的洗漱、叠裤子、打扫卫生等进行培训；为了减轻学生的思亲之情，尽量以兄弟、姐妹、亲戚、邻居和同校的方式安排宿舍；开办“爱心妈妈”服务站，疏导学生心理障碍，让学生自由与家长畅聊学校趣事；在晚自习与熄灯休息的1个小时里，学校为学生们购买了象棋、五子棋、蛇形棋、跳棋等娱乐用品，交由后勤宿管员统一借玩，由学生按时归还签字。在每周一、周三，学校在两栋住宿楼的每一层楼都安排一名教师组织学生在楼道间开展故事分享会；在音体美等课目上，学校依托云南经济管理学院的帮扶，由学校安排部分实习生到校有效开展了起来；还开设图书室、美术室、体操室等配套设施，让学生的课余时间更加丰富有趣。

同时，学校还拟定计划，每年举行春、冬两季运动会，以书画展览、学生演讲、文艺节目表演等方式开展文化艺术周活动，有效丰富学生的体育运动和德育教育活动。每年开展一次毕业班毕业典礼，组织学生开展感恩发言，父母交心，为老师送花……在激励学生成长的同时，让学生懂得感恩，铭记母校。

在教师管理上，曾高前注重激发教师的团队意识和个人能力的提升。把绩效工资考核与人性化管理有机结合，按照一个年级一个团队一块蛋糕的方式进行考核，组织开展团队备课，取长补短；开展公开课提升教师的教学水平。在教师考核中注重跟自己比，看自己这学期的成效与上学期是否有提升，推动教师在循序渐进中收获快乐。同时，他注重解决教师困难，尽量腾出一些房间为教师备课、休息用，让他们能够有精力开展教学和管理。

“经过两年多的实践，学校的管理已经走上正轨，学校尽量让教师在工作与家庭间有所兼顾，尽管教师很苦很累，但没有一个教师有一句怨言。”曾高前说，让学生快乐学习，筑梦成长；让教师快乐工作，事业养生。学校就是让教师的成就感给予自身幸福感，让自己有职业归宿感。

站立于校园的操场上，花台中的樱花开得正艳，正如学生们脸上的笑容般灿烂。曾高前坚定的眼神正赋予学校别样的景致，期许着场坝镇第二小学绽放出更加绚丽的光彩。