名师点拨助高考 |高考生物图表类题型复习参考

图表类题型在高考生物卷中每年都有，图表的类型有结构模式图、生理 过程示意图、坐标曲线图、柱形图、概念图、实验数据表格等，题目信息量大、 综合性强，能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和应用信息等多种能 力，而考生作答时常常因为思考时间不够、理解偏差、描述不清等原因而丢分。 因此，在第二轮复习备考阶段，考生应把图表类题型作为一个重要的复习训练 方向。下面就几个例题分析，希望对各位考生的第二轮复习有所帮助。

1.坐标曲线类

【题型解读】题目将大量信息隐藏在曲线图之中，能够较为全面地考 查学生的能力，具有较高的区分度。坐标曲线题实际上是借助数学方法 来分析生命现象，如果能抓住坐标曲线的关键要素，掌握正确的分析方 法，坐标曲线题就会化繁为简，化难为易。

【例1】（2022年全国甲卷）在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内 该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。 若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重 量的曲线分别是（ ）

A.甲、丙、乙

B.乙、甲、丙

C.丙、甲、乙

D.丙、乙、甲

【命题意图】本题考查种群的数量变化模型——S型增长曲线，要求考 生能够根据曲线特点作判断，属于考纲理解和应用层次的考查。

【解题思路】分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙 曲线呈S形，丙曲线下降。在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼 没有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种群数量下 降，如曲线丙；存活的个体重量增加，如曲线乙；种群总重量先增加后由于 捕捞而减少，如曲线甲。答案选D。

【解题方法归纳】生物坐标曲线题的类型很多，无论曲线怎么复杂，其 关键是数和形。数就是图像中的点──起点、转折点和终点；形就是曲线 的变化趋势。具体的解题思路可总结为“三看”法： 第一看坐标图中纵、横坐标的含义，结合教材，联系相应的知识点，找到思考方向。 第二看曲线中的特殊点（起点、终点、转折点等）表示的生物学含义， 找到解题的突破口。 第三看曲线的走向，揭示各段曲线的变化趋势及其含义。 2.结构模式图 【题型解读】结构模式图是用来描述生物解剖结构、微观组成、分子结 构等的图示。常考类型有细胞分裂图、细胞结构图、突触、反射弧、物质分 子结构等。高考中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少完 全相同。

【例2】（2020年全国卷Ⅲ）细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有 稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对 时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。下列说法错误的是( )

A．一种反密码子可以识别不同的密码子 B．密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合 C．tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成 D．mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变

【命题意图】本题考查遗传信息的翻译的过程，要求考生识记RNA的 种类和结构，识记翻译的过程，能够从图形中获取有效信息，属于考纲理 解和应用层次的考查。

【解题思路】图中 tRNA 上的反密码子都是 CCI，但与 CCI 结合的 mRNA 上的密码子有GGU、GGC、GGA，说明一种反密码子可以识别不 同的密码子。而密码子与反密码子的碱基之间通过互补配对，然后通过 氢键结合。由于密码子的简并性，一种氨基酸可以对应多种密码子，故 mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变，如图中的3种密 码子都决定的是甘氨酸。答案选C。

【解题方法归纳】①回忆课本内容及图示说明。②从图形入手，联想其结构 特点、生理功能及相关知识。③抓住关键点，迅速理清各结构之间的关系。 3.数据表格类

【题型解读】以数据表格形式把生物学现象、实验过程、实验结果等呈现出来，表格题主要类型：一类是用文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理 方法、实验现象等；另一类是通过数据说明实验结果、生理生化的变化等。

【例3】（2021年河北卷）湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要 组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了 调查，结果见下表。下列叙述正确的是（ ）

A．严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂

B．因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低

C．湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础

D．湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大

【命题意图】本题主要考查湿地生态系统的结构、自我调节能力、生物 多样性的价值等，是对学生识记能力和理解能力的考查。

【解题思路】严重退化湿地中的生物多样性指数最低，使得食物网结 构最为简单，A错误；因湿地退化食物单一，鸟类种类减少增加导致丰富度 降低，B错误；生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节， C错误；湿地退化主要影响到生态环境，对生物多样性的间接价值影响最 大，D正确。答案选D。

【解题方法归纳】①以横或列为单位进行比较，顺序可以是先横(纵)向， 后纵(横)向，再整体；②结合问题，根据数据列出变量的关系式，用数学方法 进行推导，并分析总结相关结论。

总体来说，图表类题型的解题信息都隐藏在图表里，考生做题时必须快 速找出这些信息并作综合分析，以确定解题方向，再联想相关知识点来给出 答案。所以备考中，一方面要注重教材，夯实基础知识点，另一方面要注重 训练自己的快速阅读理解能力和文字表达能力。 

教师简介：董锐，高级教师，从教22年，昭通市实验中学高三年级 生物备课组组长、昭通市2023届高中复习备考中心教研组生物学科 副组长，参与昭通市二轮复习资料编写工作。

作者：董锐