强化师资队伍建设 全面提高师资队伍水平——昭通市实验小学创建全国文明校园侧记

 2023-03-30 14:33  来源:昭通新闻网

教育的存在与发展,首要前提就是要有一支数量充足、结构合理、素质优良的教育工作者队伍。因为有了这些“先知者”,教育活动才能组织、进行、提高和发展。近年来,昭通实验小学狠抓师资队伍建设,现有教职员工179人,教师结构比较合理,教师的教育教学水平有了明显提高。在日常工作中,学校着重从以下几方面开展师资队伍建设,已取得一定成果。

加大骨干教师培养力度

拥有一批高素质的骨干教师,是高水平培养学生的先决条件之一。昭通实验小学坚持“专家引领、名师示范”的校本培训理念,充分发挥骨干教师的示范、带动、辐射作用,促进青年教师的快速成长,提高全体教师的教学教研能力。为推广“教学评一体化”教学成果,推进课堂教学改革,提高课堂教学效率,2022年11月1日,学校邀请昭通市教育科学研究所专家和昭阳区一小、太平示范小学、祥和小学和盐津县的各位老师参与“教学评一体化”研讨课暨大教研活动。

活动中,昭通市实验小学教师杨燕带领学生习读语文课本四年级上册课文《王戎不取道旁李》。她带领学生一读明字音,二读明句读,三读明文意,四读明道义,在教学中加强了诵读,有意识地让学生在诵读过程中逐步积累、感悟,体会文章的内容及蕴含的道理,提高欣赏水平和审美情趣,体现了对学生道德情操的培养,将情感态度价值观的正确导向贯穿于整个教学过程中。曾祥丽用“奇幻魔盒”激发学生的学习兴趣,用字母表示数。渐渐地,学生们在游戏过程中发现了规律并用自己的方式表达出来,系统地掌握了《用字母表示数》这一课的内容。整个教研活动紧紧把握教师的教、学生的学以及对学习的评价等目标的一致性,为实现高效课堂教学作出富有成果的积极探索。

2023年3月7日,教师唐明菊以“改变课堂样态,用‘教学评一体化’的思想来指导教学,让深度学习扎根”为主题,开展了深度学习专题讲座。讲座从基础教育的重要性及改革方向,“教学评一体化”教学2个方面,深度解读了教学的3大亮点、3大要素,讲解了“深度学习课堂”5大转变,明确指出教师成长需要营养,要学会补充和吸取。

昭通市实验小学采取专家引领,全面推进的方式,把“教学评一体化”作为教研活动开展的主要内容,协同研究,共同发展,采用中心组引领,教研组落实。从2022年3月至今,分3个阶段来实施——动员阶段、全面推进阶段和总结提升阶段。“教学评一体化”的实施不仅仅是观念的更新、教学的改革,更是对学校教师的综合素养、专业水平和职业能力提出了更高的要求。

正师风 树形象 写新篇

昭通市实验小学历来重视师德师风建设,每年开学初都会开展“师德师风第一课”活动。2023年2月13日和14日,学校组织教师们学习了《中华人民共和国未成年人保护法》《云南省中小学教师职业道德考核办法》。

2月18日,学校再次集中全校教师开展师德师风学习了《义务教育法》《教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则》等相关法律法规和文件要求。以学习《违反教师职业行为十项准则典型案例》的12起典型案例开展警示教育,要求全校教师警钟长鸣,引以为戒。学习《中小学教育惩戒规则(试行)》,要求全校教师严格按规定进行教育惩戒,不得体罚或变相体罚学生,教育惩戒不得超出规则范围,不得拔高进行惩戒。

通过“师德师风第一课”专项教育学习,学校全体教师将会继续弘扬新风正气,正师风、树形象,在教育教学实践历练中行稳致远、勇挑重担,成为一支思想过硬、业务精良、敬业爱生、开拓创新的优质队伍,以构建文明校园为目标,积极开展文明单位创建工作,进一步提高师生思想道德素质和校园文明程度,进一步完善教育教学管理,推进素质教育实践,提高教育教学质量。

昭通日报记者 杜恩亮 文/图

校对 彭晓雨

审核:莫娟   责任编辑:童博谣
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