正确解读劳动教育

 2020-07-22 09:17  来源:昭通新闻网


近日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导。《指导纲要》明确,中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1-2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时;职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项及时间,纳入学生日常管理。

加强对孩子劳动教育的呼吁由来已久,但怎么教、教什么却富有争论。事实上,劳动教育并不是简单培育劳动技能,更深层次是品质的锻造。通俗地说,学会干活简单,但愿意干活,不拈轻怕重、不惧劳怕累却不容易。

现实中,不少企业都在抱怨不是人难招,而是很多年轻人干不久、不愿到生产一线。这些与劳动技能无关,而更多是精神缺钙,这正是人成长成才中应当补上的营养。须知任何成功都离不开劳动创造,形式不同、领域不同,但吃苦耐劳、勤奋坚持的付出都是一样的。

《指导纲要》对劳动教育的内涵作了精准定位:一是全面的劳动教育,强调劳动教育要发挥劳动的育人功能;二是系统的劳动教育,形成覆盖学校教育的过程体系。这为劳动教育课提出了实践方向:培养劳动技能是必要的,但更重要的是培养劳动意识、劳动习惯、劳动精神,最终成为做人、从业的基本品质与素养。

作者:木须虫

审核:殷国庆   责任编辑:李寿英
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