最是书香沁人心

4月21日，记者走进昭通市实验中学校园，一股浓郁的书香气息扑面而来。

眼前的“快乐阅读园”，陈列着各类书籍刊物，再往里走，是悦书廊，走廊上的两边，学校精心配置了美观大方而且舒适宜人的桌椅及电脑，紫藤花开，阳光透过明亮的玻璃照耀过来，同学们徜徉其中，流连忘返……

沿着悦书廊往里走，是教师书吧——“贤雅居”。每天课余时间，同学们在专任教师指导下开展阅读活动。此活动形式多样：有好词好句赏析，定期介绍一本好书，读后感交流等，达到了“生生互动，师生互动”的效果，大大激发了学生学习兴趣，提升了课外自主阅读能力，也开阔了眼界。

说起读书环境，该校最为人所称道的，应该是“贤雅居”楼上的图书阅览室。据了解，目前，该校阅览室有图书179625册，期刊750种，报纸320种。

如今，以悦书廊为核心的公共阅读区间，已成为昭通市实验中学转变图书馆传统借阅观念，盘活图书资源，灵活开放阅读的基地。十多万册图书按照来源分类陈列，设立教师捐书、学生捐书、校友捐书、家长捐书、名家捐书、社会捐书专柜，师生们在课余时间自由阅读。

“我喜欢中午来书吧，选读各类名著。”高三年级学生李娅说，通过阅读大量书籍，李娅的写作能力有了很大提升，她告诉记者，语文和地理是她擅长的科目。“有一次地理考试，考到一题关于国家人文的，幸运的是考试前刚好在书吧看到过，一下就答出来了!”

为鼓励大家多读书，该校还在 “快乐阅读园”书吧安放了阅读随笔记录本，鼓励同学们及时分享阅读心得，激发写作兴趣。同时结合借阅登记表，开展每周“阅读之星”和每月“书香班级”评比活动，形成时时阅读，处处阅读的读书氛围。

最是书香沁人心。2018年“书香校园”创建活动开展以来，昭通市实验中学结合校情，开展了“昭通市实验中学学生阅读情况问卷调查”，撰写了《昭通市实验中学学生阅读情况调查报告》，提出了家校合作，营造书香氛围；提质为先，明确阅读规则；智慧引领，鼓励精读深研；精于取舍，原籍经典为本的四大阅读策略。

值得一提的是，该校为高一年级的学生统一订购了《红楼梦》，由课题组和高一年级语文备课组共同制定阅读课的教学内容，先后开展了“我们为什么要读经典名著”“快速阅读技巧指导”“思维导图帮我阅读”等专题讲座，采取读后感、人物评论、人物小传、思维导图等各种作业形式加以固化阅读成果，活动受到了学生的热烈欢迎，也取得了良好的阅读效果。此外，在开展创建“书香校园”活动中，该校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。同时，为使“书香校园”创建活动有规模、上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，该校以“书香校园”活动为载体，举行普通话诵读活动、朗读比赛、读书征文等一系列读书成果展示活动，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。目前，读书征文活动，已作为校园文化的一部分被固定下来，成为学校重大活动之一。

“营造良好的书香氛围，离不开家庭的共同参与。” 该校教科处副主任杨智灵介绍，学校为全方位打造书香校园，还多方联动，通过开辟家庭阵地的方式，将家庭纳入特色化建设的体系之中，“我们通过定期印发一封书信给全校家长、家访等多种途径让家长感受到学校的书香文化，积极参与‘书香家庭’的建设活动。”

在昭通市实验中学走一遭，与这里的老师、同学们聊一聊，你会发现，阅读已经成为他们生活学习的一部分。

“一所学校，不仅仅在于有多大的面积和高档的硬件设施，最重要的是要有文化氛围，书香才是一个学校该有的底蕴和本色。”杨智灵对记者如此感言。今后，该校将继续积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，不断把读书活动引向深入，为书香校园文化增添更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。作 者 李丽娟