环境“教育”促成“环保”习惯

◆李云飞

教育是先导，讲科学发展观，首先就要正视环境问题，才会产生忧患意识，珍爱生命，保护环境，推动经济社会和谐发展。

依我理解，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。这种教育活动以解决环境问题和实现可持续发展为目的。因此，它既是教育活动，也是实践活动，有利于提高人们的环境意识和参与能力。特别是，在普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才上，有极强的现实作用和长远意义。

这种教育需要持之以恒地开展下去，才可能保护好我们的生存环境，形成“科学发展”的良好格局。那么，怎样开展环境“教育”促成“环保”习惯呢？笔者认为，主要做到“三个渗透”：

首先，在生活中渗透环境教育。从娃娃这个“源头”抓起，以父母修养带动孩子教养。在孩子幼小的心灵里种下“环保”种子，口传身教，寓教于乐，唤醒孩子自省意识，自觉纠正不良行为。十年树木，百年树人。学校要高度重视环境教育，开展好课外“环保”活动。特别是人民教师，要利用课余时间，以“游戏”等形式，激发孩子兴趣，巩固环境教育成果。社会各界有影响力的人士，要肩负环境教育的义务，主动带头，当好楷模，营造“保护环境”的社会氛围。家长、学校、社会都“动”起来，才会形成强大的合力，发出“潜移默化”导向，促成孩子养成“环保”习惯。有了这个出发点，孩子们长大后，才会以“保护环境”为荣，互相影响，为“环保”作出贡献。

其次，在行业中渗透环境教育。尽管各行各业都有自己的工作特点，但都脱离不了“环保”这个关乎“国计民生”的大事。因此，“保护环境，杜绝污染”是全社会的事情，人人有责。特别是一些“污染”行业，从上到下都要牢树“环保第一”的观念，自我强化环境教育，继而成为“发展”理念，采取措施，杜绝污染，推动行业健康发展。因此，各行业都要在“环境教育”中深化“环保”认识，并转变成强烈的“使命感”，化作全体员工的共同意志，有计划、有作为、有考核地开展好“环保”工作。这才是负责的态度和行为，并以“榜样”激励人，让“环保”成为行业最“耀眼”的光彩。

再次，在发展中渗透环境教育。我们决不能牺牲“好”而求“快”，追求自然与社会的和谐，才可能创造“持续发展”的幸福生活。在“创新”路上，我们把“环境教育”有机地融入“发展”中，才不会迷失方向，背离“发展”的目的。

如果说，环境教育是“因”，那么，环保习惯就是“果”。有了这个“因”，环保习惯才会遍地生根发芽，开花结果！