昭通2020名师助考⑧丨如何有效找到政治主观大题的解题技巧

读新闻 2020-05-25 17:16 来源：昭通日报

高考政治考查核心维度就是学科素养。思想政治学科素养是学生在面对复杂的社会现实问题情境时，能够在正确思想观念指导下，运用思想政治学科的知识、能力、思维方法高质量地完成相关思想政治学科任务的内在综合品质，是核心价值、关键能力、必备知识的有机融合。

若用一句话来概括，即：高考政治是测试考生，在一定“真实情境”条件下，运用“学科内容”，聚焦解决“学科任务”的能力和水平。

主观大题的解答，核心就应聚焦在学科任务上，运用的基本线索和载体是素材情境，需要提炼和运用学科内容来解决问题。

一、核心是聚焦于学科任务

聚焦学科任务即精准的审题，只有明确了问题本身，问题的解决才是有效的。不明确问题的解答是“镜花水月”，注定是空欢喜一场。任务描述的一般情况为：结合某某材料，运用某某知识说明/分析某某现象或行为是如何/为何/意义/启示等。据此就要明确情境现象或行为，明确知识范围，明确任务具体指向，并进行综合性的解读。

技巧一：明确情境现象或行为。任务的解决一定是在一定条件下进行的，脱离条件的任务解决是纯知识的问答，毫无意义。情境是在一定的连续性文本或非连续性文本下呈现的，这就必须对文本的情境线索进行结构化的解读。

技巧二：明确知识范围。一般而言，知识的运用有两种情况，即横向的整合与纵向的延伸。结合高考全国Ⅳ卷主观题特点看，政治和经济的知识是通过对线索情境解读后的横向整合，哲学与文化是知识对线索的纵向解读，开放性试题是不限范围的灵活解答。

技巧三：明确任务具体指向。即明确任务的“着眼点”，也就是要对“如何/为何/意义/启示/怎样等”进行深刻的理解和解读，且在解读中要注意维度、要素、角度、主体等进行充分考量。

技巧四：对任务进行综合性的整合。即在具体任务的指引下，准确掌握情境现象或行为，提炼和运用横向或纵向知识予以解答，还要注意呈现要素的全面性和关键词的准确性。

二、对基本线索和载体的素材情境进行充分解读

素材情境依托连续性文本或非连续性文本予以呈现，且结构复杂。对情境信息解读的能力和水平直接影响考生的答题速度和水平。根据分析情境和设问的关联性，可以分为一情境一设问模式和一情境多设问模式。

技巧一：一情境一设问模式。此类情境结构化良好，线索清晰。所谓结构化良好是指符号明确的把情境内容的主题或主体做了明确的阐释。这就需要借助逗号、分号、句号等对情境进行结构化的解读和整合。所谓线索清晰是指现象或行为的描述围绕主旨且有明确的说明，这就需要把明确说明的条件一一找出。对结构化的情境予以解读后还需要进行必要的整合，从而使零散的条件使其完整呈现，以做到解答的完整性。

技巧二：一情境多设问模式。此类情境结构化不好，且大多以叙事手法呈现，线索隐藏于叙事之中，需要从中发现和分析有效信息。基本做法是，首先借助逗号、分号、句号等对情境进行叙事化的结构解读。然后对情境中的主要现象或行为的生活语言“翻译”为学科语言。最后将情境进行必要的整合，从而使零散的条件使其完整呈现，以做到解答的完整性。

三、提炼和运用学科内容以解决问题

学科内容注重考查基本知识（主干知识）和基本理论，且注重知识在特定条件下创造性的构建问题解决途径，得出合理的结论。

技巧一：对主干知识进行结构化的整合。即对任务或素材中梳理的零散知识经过归纳和整理，使之条理化清晰。也就是多个主干知识的呈现和表达。

技巧二：对情境的生活语言翻译为专业语言。用本学科的语言和文字，将情境的日常语言或非连续文本语言做模块要求的模块专业语言进行解读，做到学科模块的理论逻辑和和生活情境的现实逻辑相结合。